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                濱州:深耕課堂◣主陣地 多方合力◇打好教學基礎“組合拳”
                發布時間:2020-12-12 17:56 來源:bob综合app官网登录 A+A-
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                推進“作業革命”,打造“智慧課堂”……近年來,濱州市在全面深化基礎教育綜合改革過程中,聚焦發力教←學改革,推動教學創新和高效課堂建設,在教育內涵品質提升方面取得一定效果。從三大方面進行探索改革:

                一、優化頂層設計,接續謀劃教學改革“新藍圖”

                一是提出“有效教學”理念。2008年制卐定實施《在全市中小學開展有效教學行動 全面提高教育教學質量意見》,統籌教學管理隊伍、教學管理機制、課堂教學行為、校本研訓制度Ψ 、城鄉互動發展5大建設,讓教學從“有效”走向“高效”。

                二是推出“教學創新”主題。2012年起,在全市實施“教學創新行動”,以“基於問題解決的行動研究”為支點,撬動課程建設、教學管理、課堂教學三大創新。

                三是升級“教學創新”行動。2016年出臺文件,以“基於教學問題解決的行動研究”為著力點,貫徹創新、協調、綠色、開放、共享新發展⊙理念,突出質量核心、教學重點、問題導向、創新動力,深化“教學創新行動”,促進課程與教學全面升級。

                四是構建“學科育人”機制。2020年,規劃實施中小學“學科育人工程”,探索構建以育∞人為統領、以素養為核心、以能力為先①導的“學科育人有效機制”,推動五育並舉。

                二、力促行動落實,深耕高效課堂“主陣地”

                2018年,在10多年系列教學改革的基礎上,立足課堂♀教學新形勢新任務,決定力推“高效課堂建設三年行動計劃”,達成“一轉三提升”目標——轉變育人方式,提升學生核心素養、提升教師專業水平、提升學校辦學品位,促進學生有效學習。總體按照“一年建立操作模式、兩年評估實驗效果、三年取得階段成效”的步驟進行推進。兩年多來,做好了以下幾項工作:

                一是開展業務素質大培訓大提升。通過“走出去、請進來”,邀請高水平專家來濱州授課,組織校長、骨幹教師、教研人員南下蘇浙滬、北上京津冀、西進晉陜豫,進行跟崗或考察學習。已投入培訓經費近千萬元,培訓教師逾10萬人次。

                二是開展高效課堂建¤設推進年和深化年活動。構建“以學生發展為目標、問題設計為關⌒ 鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的高效課堂教學模式。目前,全市中學段以學校為主體構建高效課堂教學模式的比例達75%以上,小學段引導各學科探索“1+N”高效課堂教學模式,參與教師覆蓋面√達80%以上。

                三是推進“作業革命”。嚴格作業管控,建立“課外作業設計、遴選優①化及優質作業共享”機制。發布義務教育課外作業負面清單,推行“學校無作業日”“學科零作業”等做法,以“作業革命”撬動“課堂革命”,落實“減負增效”目標。10月份調查顯示,與2019年全省測評數據比較,“書面作業”符合規定時間的比例,小學由43.9%提升到84.1%,初中由52.3%提升到81.1%。

                四是配套跟進展示、評價和激勵措施。2017年,評出教學創新優秀成果56項、優秀學科組44個。2018年,組織學科優質課展評、市級教學能手評選,引領高效課堂建設。2019年,評選高效課堂優秀教學模式93個、先進單位80個。今年繼續組織高效課堂優秀教學模式評選及優質課展評。

                三、突出協同支撐,打好築牢教學基礎的“組合拳”

                一是“縣管校聘”落實到位,為課堂教學改革“添活力”。2016年以來,濱州市作為全國義務教育教師“縣管校聘”改革示範區,全面推進“縣管校聘”等4項體制機制改革,到2019年初步落實教育機構編制“總量控制、動態調控”機制、縣域內中小學校崗位設置動態調整機制及中小學教師崗位競聘制度,相關改革案例入選全省教育綜合改革和制度創新十大典型案例。2020年實施“名師”計劃,按城市1/60、農村1/40的比例設“名師”崗,競聘到城區學校的“名師”,每月發」放補貼1000元,競聘到農村學校的“名師”,每月發放補貼2000元。系列改革的推進,極大激發了教師的危機意識和奮鬥,更加專註於一線教學。

                二是教育評價強力引領,為課堂教學改革“定方向”。2016年來,濱州市在全省成立第一個具有獨立法人資■質的市級“教育質量評價中心”,主抓主推教育評價工作。每年撥付專項資金100萬元引入第三方參與評價,成立專家顧問團、首批專家庫兩大“智囊團”,開展了6次教育質量監測,構建︻起融貫學前教育、義務教育、普通高中和中等職業教育的質量評價標準體系,突出“五育並舉”,引領課堂教學改革方向。

                三是教科研全面發力,讓課堂教學改革“有支撐”。課題研究氛圍濃厚,結題或正在研究的高效課堂建設課題131項、教學細節問題行動研究課題129項、新教育實驗課題56項、名師工作室課題154項、教育質量評價課題93項、思政課教改課題60項、作業教改課題108項。研訓新平臺搭建完善,建立44個集教學、科研、培訓於一體的名師工作室,引入“學習共同體”項目,舉辦“課堂轉型”主題研修8場次,打造“代表課”160余節。主題教研活動高頻次開展,舉辦高效課堂改革現場會推廣典型做法,各類“磨課”“曬課”“賽課”和“教學常規月”“教學開放日”“送教送研”活動不斷。

                四是教育信息化☆開拓創新,讓課堂教學改革“有智慧”。建成濱州教育雲平臺,搭建智慧學習環境,推動教與學創新應用,探索“互聯網+教學”新模式。目前,濱州市有547個班級開展了基於平板電腦的智慧課堂教學,提升了高效課堂建設的個性化、精準化、智能化水平。

                下一步,濱州市將在省廳的關心支持下,繼續深耕課堂主陣地,唱響質量提升主旋律,力爭高效課堂建設再出新成果,基礎教育改革再有新作為,推動教育事業更加優質均衡和高質量發展。

                責任編輯:遲佳

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