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                東營市全面推動家校共育〖工作向縱深發展
                發布時間:2020-12-21 13:45 來源:山東省教育◥廳 A+A-
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                2020年,東營市教育局把“全面推進ω 家庭教育,構建家校共育體系”列為局長突破▓項目,以凝聚“愛的智慧”為引領,著力搭建制▼度保障、家校溝通、指導服務三個平臺,全面推動家校共育工作向制度化、常態化、專業化縱深發展。

                一、搭建制度保障平臺,為凝聚“愛的智慧”奠基

                (一)擺上重要位置。市委、市政府高度重視家校共育工作,在全市教育工作會議上∮專門做出安排部署,市教○育局召開局長辦公會專題研究家校共育工作。市婦聯、市教育局︼等9部門聯合出臺了《東營市關於推進家庭教育的五年規劃(2016—2020年)》並抓好貫徹落實。市教育局把家校共育列為2020年︾局長突破項目,各級教育部門建立起了主要領導親自抓、分管領〓導靠上抓、有關〗科室合力抓的工作格局。

                (二)強化工作措施。年初,市教育局制定印發《全面推進中小學家校共育實施方案》,明確了家校共育工作的指導思想、工作目標、主要任務、推進步驟和保障措施。各縣區教育部門、各◥中小學結合實際制定具體實施方案,各中小學校實施方案做到¤責任到人、措施到生。市、縣教育部門分別成立中小學家校共育協調推◢進領導小組,負責統籌謀劃、綜合協調全市中小學家校共育工作。領導小組下設辦公室,具體負責中小學家校共育各項工作的推進和▆落實。

                (三)納入督導評估。市↑教育局將家校共育作為對縣域教育滿意度、教育質量評價的重◣要指標,開展了家校共育工作督查,發現問題及時反饋,立行立改,促使家校共育各項措施真正落地、取得實效。各縣區教育部門把家校共育作為對所屬中小學綜合督導評估的重要內容,逐校了解家校共育工作情況,發現成績〒亮點,查找問ㄨ題不足,提出改進措施,督促限期整改♂。各中小學將教師參與家庭教育指導服務計入工作量,納入績效考核總量,並作為評先樹優的重要依據。組織開展“東營市家校共育示範學校№№”創建工作,實施三年創建計劃,市教育局制定評估辦法∏和評估標準,堅持“以評促建、以評促改、評建結合”原則,引導形成〇具有學校風格、彰顯地域特色的家校共育工作新格局。

                (四)加強宣傳引導。各級教育部門、中小學校註重面向家長和全社會加強教育政策的宣傳引導,做好重點熱點問題的宣傳解讀,大力宣傳教◆育改革發展的實際成效和典型經驗,著力凝聚發展共識,及時排↙查化解矛盾,合理引導改革預期,為促進教育改革發展營造良好的輿論環境。為更好地融合家校力量,及時總結宣傳家校共育工作的好做法、好經驗,市教育局與東營日報¤社共同推出“家校共育”系列宣傳,通過東營日報、東營網、市教∑育局網站、東營教育發布微信公眾號等媒▲體,講述具有東營教育特色的家校共育故事,倡樹家校共育典型,營造家校協同發展的良好氛圍。

                二、搭建家校溝通平臺,為傳遞“愛的智慧”架橋

                (一)加強家委會建設。完善家長委員會制度建設和組√織建設,加強班級、年級和學校三級♀家長委員會,明確家長委員會在參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等方面的職㊣ 責,規範家長委員會管理。各學校根據實際,通過家委會成員駐校辦公、征集家長誌願者、聘請家◥長輔導員等形式,不斷擴大家長參與學校的範圍和深度,努力拓展共育空↓間。建立家♀校聯席會議制度,定期召開會議,學校與家長委員會互通情況,及時排查化解矛盾,著力凝聚發展共識,合理引導改革預期。東營區第三中々學大力開展“萬象講堂”活動,邀請∮有一技之長、熱心教育事業的家長走進學校課堂,構建“課程超市”,向孩子講述行業故事,教授專業①技能,重點打造了閱讀書寫、戲曲曲藝、足球籃球、手工陶藝等八大類55門課程,依托萬象講堂課程超市,家長與孩子們成立了梅韻蘭質京劇社團、國學唱誦ㄨ團、器樂社團、足球社團等40余個☉學生社團。全校5200余名學生,每人至少參∮與1個社團,社團活動覆蓋率達100%。

                (二)規範家長學校建設。將家長學校建設納入學校工作的總體部署,作為“一把手”工程來抓,不斷完善教育教學設施設備和相關管理制度,制定系統的家長學校課程方案,並納◥入學校課程體系,家長學校定期組織家長集№體學習,每學年至少為家長進行4次8課時的集中授課活動和2次家庭教育實踐或普惠性公益咨詢服務,逐步實現家長學校的規範化、常態化運行。東營市勝利河口第二小學探索形成了“家校和諧共育”一個中心、“爺爺奶⊙奶協會”“駐校家委會”兩個協會、“和樂家園家長學▓校”一所學╱校的“一二一”家校共育長效機制,其中“和樂家園”家長學校實施“三個渠道”“ 六種課型”“一個核心”的“三六一度”管理模式,構建起了學校、家庭、社會三位一體有溫度的教育共生體。

                (三)設立家庭教育咨詢室。配備一定數量的專兼∩職人員,建立』咨詢制度和工作流程,幫助家長解決家庭教育疑難問題,為家長個體提供針對性的家庭教育指導。河口區整體推進家庭教育咨詢室建設,在學校設立家庭教育咨詢室的基礎上,依托禦園社區打造家庭教育咨詢室,選派骨幹家庭教育指導教師到禦園社區輪流開展家庭教育咨詢服務,解@ 決家長教育難題,滿足個體需求。

                (四)開展“萬名教師☆訪萬家”活動。采取∏隨訪與定訪相結合的方式,實現全市所有中小學生家庭全覆蓋。今年以來,市教育局成立七個幫助家庭困難學生工作隊,入戶128名學生家庭,幫助解決實際困難問題483個。各學校通過家訪、家長會、家ζ長開放日、家長接待▽日、家校聯系手冊等形式,及時溝通學生情況,增進彼此理解、信任和支持,促進家校形成合力。比如,廣饒縣花官鎮中心小學創新思路,以“親子日記”作為家校協同育人≡的載體,搭建起學生、家長、教師情感交流的“立交橋”,取得ω 了明顯育人實效和良好社會反響,被授予“全國家校合育十佳示範學校”榮譽稱號。

                三、搭建指導服務平臺,為提升“愛的智慧”賦能

                (一)開辦“愛的智慧”講堂。東營市被省廳確定為家庭教育指導項目區。各級教育部門以此為契機,組建家庭教育宣講專家團隊和誌願服務團隊,開設“愛的智慧”家庭教育公益講堂,提供專家指導與咨詢服務,在家校共育中▲發揮引領和指導作用。今年以來,市教育局先後舉辦兩期“愛的智慧”中小學家校共育專題培訓會,各縣區教育部門分管領導、相關科室負責同誌、各中小學校長等500余人次參加培訓。共完成14期▂誌願培訓活動,培訓中小學校長、班主任700人次。培訓會邀請青少年教育專家、心理專家和家庭教育授課,針對如何開展家庭教育指導工作、推動家長依法履行家庭教育職責、建立健全家校共育運行機制等方面進行培訓。各縣區、各中小學校結合實際組織開展家校共育培訓,指導幫助教師尤其是班主任深刻認識做好家校共育工作的重要性,進一步」增長教育智慧,提升科學指導家庭教育的能力水平々々,將專業能力、責任使命化為育人的行動自覺。

                (二)豐富家校共育課程資源。各縣區圍繞“互聯網+教育”,以校園網為平臺,設置家校共育課程專欄,組成專家團隊制◥作課件、錄制網課,優選網絡課程資源,形成系列家庭教育課程資源,學生家長▆可以不受時空限制,隨時登錄查閱,自主安排時間和地點進行學習。比如墾利區從幼兒園到初中使用《家庭教育》系列教材,編寫的高中一年級家長學校系列教材已經出版。市勝利教管理中心和開發區學校組織編寫了《新冠疫情心理健康教育課程指導△手冊》,目前正在編寫義務教◆育家校共育課程指導手冊,明確一至九年級家校合育的主要內容和實施形式。各中小學結合自身實際,組織教師編寫家校共育課程,豐富家校共育內容。比如東︼營勝利八中編寫了《家長學校教材》(第三版),針對每個年級學生的特點確立章節內容,符合學生的年齡特點和認知規№律,具有知識性、指導性、操作性、實用性等特點,深受家長歡迎。

                (三)深化專項課題研究。市教科院配備了專門的家庭教育教研員,負責家庭教育和家校共育研究工作。2020年我市共申報省級◆家庭教育專項課題144項,立項課題54項,其中√重點課題5項,一般課題49項。我們組織各縣區、各中小學校針對新時期家庭教育工作面臨的新情況和新問題,開展理論和實踐研究,探討推進家校共育工作的有效模式,切實解決家庭教育中“育人理念不一◢致”“育人責任不明確”“協調機制不健全”等難點¤和熱點問題,提升家校共育質量,努力辦好人民滿意的教育。

                責任編輯:冀春鑫

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