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                讓不想學的孩子樂意學 讓想學的孩︽子贏在終點
                山東棗莊:職業教育助力學生“贏未來”
                發布時間:2020-12-15 13:48 來源:《中國@教育報》作者:胡樂彪 張達偉 A+A-
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                山東棗莊,是“工匠祖師”魯班、“中華科聖”墨子、“造車鼻祖”奚仲等歷史名人的故鄉。在☆他們身上,都有一個¤共同的名字——工匠鼻祖,都出自棗莊,已成為不可多▼得的文化資源。

                “近年來,我們在加強職業學校文化建設的同時,借鑒古代優秀思想並提出了‘匠心文化’,不斷為職業教育註入文化靈魂,提◣升學生的職業素養。”日前,山東省棗莊市教育局局長郝榮平說,為讓☆職業學校學生“贏得未來”,今年相繼出臺了《棗莊市人民政府關於建設職業教育創新發展試驗區的實施意見》《棗莊市中等職業學校“贏未來”行動計劃》等文件,為推動職業教育創新發展,努力開辟一條有效路徑。

                營造“匠心文化”傳ω承工匠精神

                其實,早在職業教育呼喚工匠文化的時候,棗莊市已經把《走進棗莊 學工匠精神》搬進了課堂,並成立了“班墨奚職業教育思想研究院和工匠精神研究∞會”。

                王洪齡是棗莊職業(技師)學院院長,多年來一直潛心研究職業ω 教育匠心文化。“班墨奚文化其實就是工匠文化,職業教育精神其實就是工匠精神,從這個意義上說,工匠文化發展史其實就是職業教育發展史。”王洪齡說,作為職業院校,更要把工匠精神培育作為職業教育的靈魂和※目標。

                為此,棗莊職業(技師)學院構建了匠心文化四個體系,建設了大√師工作室,不斷打造名師隊伍培育“工匠之師”,就連學校的各種平臺、展館、雕塑、文化墻等,都成了匠心文化教育的載體。棗莊理工↑學校的校園文化建設,則以奚仲文化為主。校園正中樹立】著一尊高大雄偉的奚仲雕像,校園裏的路名、文化墻也都以校訓命名。

                今年9月28日,中國棗莊第二屆辣子雞美食文化節在棗莊市市中區光明廣場盛大開幕。棗莊勞動技工學校派出的代表隊,在比賽中一展▆“絕活”,其色、香、味俱全的棗莊辣子雞獲得一致好評」」。“比賽既很好地將文化、職■業教育和社會生活融為一體,又進一步促進了棗莊辣子雞烹飪技術的傳承,使匠心文化和工匠精神得到充分的體現。”棗莊勞動技工學校學生尚翔深有感觸說,今後一定要苦練技∑ 藝,引領棗莊辣子雞品牌的繼續提升。

                在加強校園文化外在形式建設的█同時,該市職業學校更註重師生內在精神的引領。如棗莊理工學校邀請到“大國工匠、火箭心臟焊接人”高鳳林,他與青年學生分享了自己匠心築夢的人生歷程,引導學生努力學習,建設國家。

                “通過文化建設和△文化引領,將匠心文化思想帶進課堂,編入教材,入腦入心,不僅讓棗莊的職業學生△能力和素質得到提升,而且會讓他們將來具有文化氣質和職業自信。”棗莊市教育局副局長高玉龍說。

                註重技能培養 擦亮“金字招牌”

                當前,棗莊正處在經①濟結構調整、產業轉型升級、新舊動能轉□ 換時期,不僅需要優化環境、創新驅動,更需要提高人才素質技能,尤其是提高高級技能人才的“配套”能力,這也是該市實現高質量發展的關鍵。

                為此,該市高度重視職業教育,關心¤技能型人才的培養。一方面,積極◣與本地的文化、產業、經濟密切關聯,結合學生的興趣及就業設置特色品牌專業;另一方面,做到主動對接全省新舊動能轉換“十強”產業和棗莊六大特色優勢產業,以及新一代信息技術、現代高效農∴業、文化旅遊等新興產業相關專業所需培養人才。

                如今,只要提¤起棗莊的職業教育,不僅學生和家長們放心,而且社會各個企業也都認可這塊“金字招牌”。

                “現在我們的畢業生就業形勢很好,在徐工集團實習的學生就有月薪過萬者。”日前,嶧城區職業中專校長王偉告訴筆者,每年的技能大賽結果█一出,直接來學√校“搶”人的企業很多。像電氣、焊接專業的學生,有些企業許諾月薪26000元。

                在嶧城區職業中專,許多學生都把王福田作為一個努力的榜樣。這個2015級焊接專⌒ 業學生,屢次在省、市中職組焊接技術技能大賽中獲獎。今年6月份,更是在中國技能大賽中獲◥得金獎。正是有了這樣的榜樣帶動,學校才成為棗莊市這個專業的龍頭,培育和儲備了大量人才。

                企業、工廠就是實訓基地。“這也就意味著,職業←院校要多建實訓室,而不是▼實驗室。”棗莊市教育局職成教科科長邱艷麗說,在人才培養上,普通教育與職教的區別在於前者重視理論驗證的實驗教育,後者側重於技術積累的實訓教育。職業〗人才培育應該在產業發展中“培”,在實踐實訓中“育”,這在㊣該市已形成共識。臺兒莊區職業中專專門開辦了一個汽修廠,讓學生從二年級開始便實施3個月學習、3個月實訓的教學模式,把實際運行作為實訓內容,加強學生技能培養。

                註重頂層設計 做】好產教文章

                “以前,企業參與職業教育的模式主要包括企業在職業院校辦二級學院、企業辦訂單班、校企合作現代學徒制等形式。學校派學生到企業實習,企業要騰出生◎產線,安排師傅教,既占用廠裏資⊙源,還容易影響到常規生產。”高玉龍說,這種合作容易形成學校“一頭熱”的情況。而如果是學校自己做實訓基地或企業,投入又非常大,難以為繼。

                針對這一點,近年來,棗莊市進★一步搭建、拓寬產教∩融合、校企合作的平臺渠道,積極探索建立“實訓車間就是經濟實體”校企合作新載體,創新發展在“融”字上下◤足功夫。

                棗莊科技職業學院與山森數控的合作就是一★個成功典範。作為智能化制造研發企業,山森數控與棗莊科技職業學院聯合成立了“山東棗科智能裝備研究院”。由於研究院設在校中,雙方合作可謂你中有我、我中有你。這裏既是科研開發基地≡,也◣是產品孵化基地。

                校企的這種新合作融合,也讓雙方真正成為了命運共同體。山森數控的人員技術研發提升已經放在了棗莊科技職業學院。同時,從研究院建設到產品研發,再到承辦全國比賽ㄨㄨ,因此前的磨合,學院的畢業生可以直接進入山森▲數≡≡控就業。

                像臺兒莊區職業中專的汽修廠,在給學生提供實訓的同時,也對外開放營業,做到真正面對市場需求,從而讓多數畢業生很快找到工作,進入角色,實現了學校企業的“雙贏”。

                “職業教育和產業是高〇度依存的,產業需求在哪裏,職業教育就要辦到哪裏,我們要立足整個區域來辦職教。”高玉龍對筆者說,他們一直在探索一個棗莊職教,尤其是區縣職業●教育的模式。下一步,將按照在區域價值中建設學校的思路,實現政府、企業、學校“三方聯動”的辦學模式,引導學校和企業互融共建。通過建立長學制培養高端技術技能人才機制,讓學生根據興趣和稟賦,多樣化選擇、多路徑成才,助力他們“贏未來”。(來源:《中國教育【報》)

                責任編輯:冀春鑫

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